Fiche Outil

CFI d’El jadida/ section de français OUTILS DE TRAVAIL

CFI d’El Jadida/ section de français                                           OUTILS DE TRAVAIL

FICHE DESCRIPTIVE du MODULE DE 5ème AEP

Dispensé par : Chiadmi Fathallah

0. QUEL EST VOTRE MODULE ?

-INTITULE : méthodologie de l’enseignement du français

en 5ème AEP.

-Nbre de SEANCES de 2 heures : 20 H

-Nbre de bénéficiaires : 18 stagiaires

-Salle (de cours, spécialisée, amphi, école, CDP, bibliothèque….)

1. Quelles compétences sont visées

Langagières ?

-1.acquisition des compétences linguistiques et communicatives de la langue ? (cf. volet « langue » du Plan de Formation)

Professionnelles ?

2. création de situations d’apprentissage de l’enseignement du français ? (méthodologie)

3. gestion de situations en classe ? (stage)

2. QUEL EST L OBJECTIF CONCRET de VOTRE MODULE ?

- côté formateur : Initiation à la méthodologie de l’enseignement du français en 5ème AEP

* côté élève – maître : Construction de séquences d’apprentissage :

*créer une situation.

*monter une mise en situation.

*mener une explication.

*faire sa préparation pré pédagogique

*élaborer des fiches de préparation.

*……………………………………

……………………………………

3. QUELS SONT VOS MATERIAUX DE TRAVAIL ?

0 supports : *manuels de 5ème AEP (élève – professeur)

*photocopies de documents annexes.

  1. notions didactiques

*objectifs des disciplines.

* objectifs des étapes.

*définitions de concepts ( expression, communication,

grammaire……..)

*utilisation du tableau de feutre.

*les exercices structuraux.

*………………………………

2. les savoir- faire :

*découverte des canevas méthodologiques des différentes

disciplines.

*réinvestissement des savoirs pour la construction de

séquences d’apprentissage.

4. QUELS CONTENUS à dispenser aux stagiaires ?

1. présentation générale de la méthode

2. analyse et acquisition des compétences disciplinaires

3. étude des différentes activités du niveau en question (appellation, fréquence, durée,)

4. présentation de différents scénarii d'emploi de temps (classes uniques, multiples,...)

5 découverte de la répartition annuelle des contenus à enseigner aux élèves (cf. répartition, table des matières, index,..)

5. QUELLE DEMARCHE (phases) SUIVRE durant la SEANCE ?

phase1 : de démarrage (observation de doc., situations problèmes,..)

phase 2: dégagement de l'objectif de la séance (ex maîtrise d'une activité de l'école primaire pour une classe donnée,...)

phase 3: acquisition des compétences attendues, des supports , moyens & procédés pédagogiques à prévoir, de quelques modalités de regroupements dans la classe.

phase 4: acquisition de la méthodologie de l'activité en question

phase5 : analyse & construction de situations

6. SELON QUELLES MODALITES DE TRAVAIL ?

alternance de :* travaux par groupes.

* travaux hors - classe.

* individuel / collectif.

* mise en commun...

7. QUELS TYPES & QUELLES PROCEDURES d’Evaluation envisager?

*élaboration de fiches.

*élaboration de parties de fiches.

*épreuves de langue.

8. QUELS PROLONGEMENTS PEDAGOGIQUES à envisager ?

Projet personnel :

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